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0536-2228378簡要描述:水質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)室污水綜合處理設(shè)備廠家認(rèn)真回收和處理實(shí)驗(yàn)室污水中的廢棄物不僅是實(shí)驗(yàn)人員的職責(zé),也是實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要方面。 目前,我國高校除少數(shù)環(huán)保意識(shí)強(qiáng)、配有污染控制及治理設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室沒有直接排污外,大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室沒有采取任何減排治污措施。
水質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)室污水綜合處理設(shè)備廠家
隨著我國近年高校招生比例的增大和科技創(chuàng)新能力的提升,高校教學(xué)和科研活動(dòng)愈加頻繁,有些實(shí)驗(yàn)所用危險(xiǎn)化學(xué)試劑、雌激素等對(duì)環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重污染的藥品,所產(chǎn)生的廢水多半未經(jīng)過任何處理就直接排放到下水道中,給環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。
同時(shí),各實(shí)驗(yàn)室及各實(shí)驗(yàn)人員所從事的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不同,且同一實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也經(jīng)常變換,雖然各類實(shí)驗(yàn)室的廢水排放量較少,但排放次數(shù)較多,濃度也不定,成分也較復(fù)雜,因此對(duì)環(huán)境的污染也具有多樣性。尤為高校中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,化學(xué)藥品上百種,許多試劑及其反應(yīng)物如各種酸、堿、重金屬鹽等對(duì)人體和環(huán)境都是有害的。他們有些很難降解,可以在環(huán)境中存在;有些則在降解過程中產(chǎn)生二次污染;有些則通過食物鏈的富集進(jìn)入人體而造成毒害作用。因此,認(rèn)真回收和處理實(shí)驗(yàn)室污水中的廢棄物不僅是實(shí)驗(yàn)人員的職責(zé),也是實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要方面。
水質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)室污水綜合處理設(shè)備廠家
實(shí)驗(yàn)室有機(jī)廢水處理方法可以借鑒其它有機(jī)廢水的處理。一般來說有機(jī)廢水處理技術(shù)主要包括生物法和物化法。對(duì)有機(jī)物濃度高、毒性強(qiáng)、水質(zhì)水量不穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室廢水, 生物法處理效果不佳, 而物化法對(duì)此類廢水的處理表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。實(shí)驗(yàn)藥品回收、對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢棄物進(jìn)行分類處理及回收循環(huán)再利用, 不僅能減小對(duì)環(huán)境的污染, 而且能減少化學(xué)藥品的浪費(fèi)。
目前,我國高校除少數(shù)環(huán)保意識(shí)強(qiáng)、配有污染控制及治理設(shè)備的實(shí)驗(yàn)室沒有直接排污外,大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室沒有采取任何減排治污措施,具體表現(xiàn)在:
1,有毒有害廢棄物直接排放的現(xiàn)象依然大量存在;
2,沒有足夠的重視,相關(guān)職能部門未能及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行干預(yù)和協(xié)調(diào);
3,缺乏完善的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染防治方法、手段與投入;
4,部分實(shí)驗(yàn)室工作人員環(huán)保意識(shí)薄弱,沒有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性,違規(guī)操作現(xiàn)象普遍存在。
5,由于實(shí)驗(yàn)廢液、廢水和廢氣的污染物種類復(fù)雜,極易形成交叉污染,有可能產(chǎn)生新的毒性更大的物質(zhì)。
6,產(chǎn)生的污染物種類和數(shù)量不確定,污染物的排放具有間歇性和不可預(yù)見性,造成實(shí)驗(yàn)室污染處理技術(shù)難度大、成本較高,實(shí)驗(yàn)室的“三廢”治理率非常低。
總之,高校實(shí)驗(yàn)室的污染問題已成為環(huán)境管理的盲點(diǎn)和難點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境污染治理已迫在眉睫。
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